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许智豪学分创新是在助长盲目考证热

2018-12-03 14:37:52

许智豪:“学分创新”是在助长盲目“考证热”

获得高级评茶员证书奖可拿2学分,获得机动车驾驶证可拿1学分……河南农业大学创新学分审核结果公示,共有651项申请通过初审,其中不仅包括学科竞赛、学术论文,获得各种职业资格证也被纳入其中。郑州大学、河南财经政法大学等高校已实施创新学分制度,学分的“脸”正悄悄在改变。(4月10日人民) 近年来,各种技能证书越来越受到大学生的青睐。在很多高校中,评定奖学金加分、冲抵学分成为技能证书的“附加功能”,一些小打小闹的技能证书居然也能与学分和奖学金挂钩。比如秘书证、健美操等级证、驾驶证等。对于这种“学分创新”,支持的声音不少,理由大致可归纳为三点:为找工作增加砝码、走出书本参与实践、提高综合能力。实际上,这也是诸多学生热衷考证的原因。对此,笔者难以认同。 为找工作增加砝码而考证,是在舍本逐末。对于一个求职者,综合素质的高低固然重要,但专业能力是否过硬恐怕应该放在首位。一个萝卜一个坑,自身的专业能力能否胜任别人的工作岗位,才是用人单位关心的问题。其他一些无关痛痒的技能,虽然用人单位会过问,但并不意味着能给你带来多大优势。然而,对一些学生来讲,“考证”往往要让位于专业学习。事实上,这也折射出许多学生“茫茫然”的学习状态,对未来的就业方向缺乏认真思考,将各种证书乱考一通。 积极考证不能与积极参与实践混为一谈。频繁的考取各种证书就算是“走出书本”吗?实际上,许多证书的考取并不具有所谓的“实践性”。相反,仍然有着浓厚的“书本味”,属于典型的“背多分”式考试。再者,即便考取个别技能证书要涉及到相关实践,但试问,这种单纯的“为考证而考证”的实践,有多大意义?而反观一些学科竞赛、创新训练等活动,其实践意义恐怕更大。 获得了证书不代表综合能力的提高。一定程度上说,校园中证书的“泛滥”,让其自身的含金量有所打折,“水分”含量却很高。这一点,热衷考证的学生想必心知肚明。且不说秘书证、评茶员证等技能证书,就拿比较传统的四六级英语等级来说,即便是过了六级水平的学生,能有较好听说能力的恐怕也寥寥无几。 “学分创新”的出发点很好,旨在探索多元的人才培养方式。但各种“技能加分”的办法却跑错了道。盲目的将各种技能证书加入到学分和奖学金的评定当中,非但没有多大的意义,反而还会助长学生盲目的考证。 许智豪

:杨虹磊)

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